英語小班課怎么選？一文看懂魔力耳朵和鯨魚外教培優(yōu)

周河梅

去年突發(fā)的疫情，讓很多家長放棄了線下語培機構(gòu)，紛紛“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到線上。市面上各種在線青少兒英語機構(gòu)種類繁多，模式各一。 各位家長一定要擦亮眼睛，不要被鋪天蓋地的廣告營銷亂了陣腳，找到適合自家孩子的課程是Z關(guān)鍵的。

除了較為成熟的1V1和大班課，小班課日漸成為更多家長和孩子的選擇。Z近中科院發(fā)布的《2020年在線教育行業(yè)小班課發(fā)展研究及前瞻報告》顯示，小班課因獨有的同伴學(xué)習(xí)效應(yīng)以及可以帶給孩子更好的學(xué)習(xí)氛圍和效果，目前是家長滿意度Z高的授課模式。未來小班課市場規(guī)模1年超過1v1，4年內(nèi)超過AI。

作為，在線教育的新黑馬，今天我重點選了業(yè)內(nèi)兩家頭部小班課機構(gòu)來進行各項維度的對比和分析，分別是主打1V4的魔力耳朵和主打1V2的鯨魚外教培優(yōu)。

一、教材 ：自研 VS 原版

魔力耳朵的教材是對標(biāo)歐洲語言共同框架（CEFR），采用國際教材本土改編，是按照劍橋少兒英語，同時參考小學(xué)英語新課標(biāo)重新編寫的，主要屬于英語啟蒙類課程內(nèi)容。雖說是寫著國際教材改編但是沒有說明是什么教材，而且說是參考了小學(xué)英語新課標(biāo)重新編寫，可以理解為就是我們常說的自編類教材。



翻開魔力耳朵的教材，可以看到頁面的色彩和圖畫的顏色都較為活潑，對于啟蒙階段的低齡孩子來說能更好地引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

鯨魚外教培優(yōu)采用的是英美原版教材，且都來自于國際頂級出版社，比如美國國家地理學(xué)習(xí)出版社的《Reach》、牛津大學(xué)出版社的代表作《牛津閱讀樹》、連續(xù)7年位于亞馬遜榜首的《Bob Books》等。鯨魚還有閱讀、科學(xué)、社科等科目可選擇，能更好地拓寬孩子的視野。



原版教材Z大的特點是原汁原味、情景感強，孩子更容易掌握英語知識點，課本上大量的細節(jié)能引發(fā)孩子們的聯(lián)想，激發(fā)他們主動思考的能力和邏輯，鍛煉孩子對問題的的思考歸納和總結(jié)能力，這是原版教材的優(yōu)勢所在。

但是，原版教材因為同步英美國家中小學(xué)的課程，難度較大，中國孩子和母語英語國家的孩子從小儲存的詞匯量和文化背景不同，所以原版教材與中國孩子的匹配度也成了原版教材的難點。

在這點上，我了解到鯨魚的教研團隊對現(xiàn)有的原版教材做了本土化二次研發(fā)，在保證核心內(nèi)容和原汁原味的基礎(chǔ)上，對難度和跨文化內(nèi)容進行調(diào)整、注解，讓孩子們的英語學(xué)習(xí)更有效果。

二、課程設(shè)計： 趣味化VS 原版精讀

魔力耳朵課程Z大的特點是游戲化和趣味性。在魔力耳朵的課件設(shè)計中，有較多色彩艷麗的卡通形象，它們還會跟孩子互動，比如小獅子會搖尾巴，小貓會左右晃動等。魔力耳朵還設(shè)計了多樣化的游戲，比如分組PK、拖拽拼詞、迷宮尋寶等。這樣的課程更容易調(diào)動孩子的積極性，引發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。



我也聽很多報名魔力耳朵的家長反饋，孩子上課時沒什么壓力，跟著外教老師一起做游戲很開心。但是家長普遍覺得一節(jié)課學(xué)不了什么東西，教學(xué)效果不明顯。

相比較而言，鯨魚外教培優(yōu)的課件中文字所占篇幅明顯較多，僅配有少量的圖片做點綴。我仔細研究后發(fā)現(xiàn)，鯨魚的課件里還融合了大量的思考題，需要孩子自己去思考解答。這是因為鯨魚的課件設(shè)置是完全跟自身使用的原版教材所貼合的，在教學(xué)邏輯上按照“精讀”邏輯而設(shè)計，讓孩子在高質(zhì)量類母語語言環(huán)境中，通過語音意識、詞匯、句型到文本內(nèi)容的深度理解輸入，自然習(xí)得并輸出，在達到英語母語者的語言水平的同時，鍛煉思維，培養(yǎng)思辨能力。



鯨魚的課程流程也非常完整，每節(jié)課都包含了預(yù)讀、讀中和讀后三個環(huán)節(jié)，全面覆蓋“聽說讀寫”， 并且能根據(jù)孩子的英語水平設(shè)計不同難度的課堂活動，有效提升孩子的“精讀”能力。

三、教學(xué)方式：帶讀跟讀 VS啟發(fā)拓展式教學(xué)

魔力耳朵的外籍教師皆是來自加拿大、美國以英語為母語的國家，具備至少三年以上的少兒英語教育經(jīng)驗。

鯨魚外教培優(yōu)同樣官方顯示嚴(yán)選英美真外教，而且還都是英美本土中小學(xué)執(zhí)教的老師，擁有5年以上英美中小學(xué)在校教學(xué)教齡，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在這點上要優(yōu)于魔力耳朵。此外，鯨魚在外教的篩選上十分嚴(yán)格，錄取率僅為1%。

說完師資，我來對比下兩家的教學(xué)風(fēng)格，差別還是挺大的。

魔力耳朵的一節(jié)課時間為25分鐘，上課流程主要有以下幾個內(nèi)容：熱身歌曲引入主題、單詞練習(xí)(單詞呈現(xiàn))、句子練習(xí)(句子呈現(xiàn))、游戲練習(xí)、結(jié)尾歌曲收尾、獎勵環(huán)節(jié)、強化復(fù)習(xí)。

外教很善于活躍課堂氣氛，性格熱情，整堂課以游戲互動的形式吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣。一個老師帶四個小朋友，以組隊比賽和表演的方式，讓孩子在游戲搶答、對話等環(huán)節(jié)中，掌握運用英語。但是，這種方式也存在著問題，外教過于注重游戲化，經(jīng)常是按照PPT課件帶讀跟讀，孩子培養(yǎng)的英語能力也較為單一。


再來說說鯨魚外教培優(yōu)外教的課堂表現(xiàn)。鯨魚的整節(jié)課分上下節(jié)課共50分鐘，課堂流程為：背景介紹加體裁分析5分鐘、閱讀理解10分鐘、話題討論25分鐘、單詞學(xué)習(xí)5分鐘、寫作練習(xí)5分鐘。鯨魚的外教普遍有板書，在課上更多是在扮演一個引導(dǎo)者的角色，有意識地通過啟發(fā)式的提問讓孩子做整句輸出，孩子們在課堂上表達的時間超過整堂課的60%。

與市面上偏重啟蒙教育的其他機構(gòu)不同，鯨魚外教在課堂上并非照本宣科地讀課件，而是用“精讀”的教學(xué)方式，先讓孩子們了解文章的標(biāo)題、作者，帶著問題“讀”封面圖，進行讀前思考；在文章閱讀期間，設(shè)置了大量開放式問題，外教老師會啟發(fā)孩子邊閱讀邊思考，理解文章內(nèi)容，分析人物及情節(jié)，學(xué)習(xí)閱讀技巧和策略；在讀完后，外教老師還會根據(jù)文章主題，引導(dǎo)孩子反思，形成正確的價值觀。

比如在這節(jié)課上學(xué)到了流沙（quicksand），老師會給孩子講解如下內(nèi)容：

1.流沙這個單詞是什么意思？
2.流沙是怎么形成的？
3.流沙有什么危害？
4.如果遇到流沙，你該怎么應(yīng)對？



如果是別家機構(gòu)，只會蜻蜓點水地告訴孩子流沙的意思。而鯨魚的課程不僅幫助孩子正確認識到流沙并不像想象中那么危險，打破認知誤區(qū)，更是帶領(lǐng)孩子們深入探究了流沙形成的原理，從而發(fā)現(xiàn)應(yīng)對流沙的辦法！這就是一個擁有批判性思維的孩子的思考過程！

批評性思維對孩子們來說是至關(guān)重要的，因為孩子們能通過思考形成自己理性的判斷，不人云亦云，不盲目追隨大流，是展開自主學(xué)習(xí)的“金鑰匙”，不管是對于學(xué)術(shù)討論，還是在生活中解決實際問題，都能得心應(yīng)手。

同時，外教還會在課堂上適當(dāng)進行教學(xué)拓展，課程中涵蓋了豐富的自然、歷史、人文等學(xué)科知識，可以不斷激發(fā)學(xué)員的興趣力、擴充知識，開拓學(xué)員的國際化視野。

可以看到，鯨魚的課程很飽滿，輸入知識點更豐富，孩子開口鍛煉時間多，對于知識點的理解和應(yīng)用設(shè)計層次感強，更加有利于孩子吸收知識。

四、上課模式：三不固定VS三固定
魔力耳朵主打的是1V4小班課模式。上課的老師和學(xué)生都是系統(tǒng)隨機安排的，也就說孩子每次上課的老師和學(xué)伴都是不同的人。對于性格比較內(nèi)向的孩子來說，每次都要認識新的老師和同伴，有可能會不適應(yīng)。每節(jié)課25分鐘中還要占用幾分鐘時間用來破冰，而且一個問題4個孩子輪流回答也比較費時。再加上有家長反映外教有時不太注重平衡4個孩子的發(fā)言時間，內(nèi)向的孩子一堂課說不了幾句話，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果因人而異。
鯨魚外教培優(yōu)采用的是1V2三固定小班課模式。在我看來，固定外教可以讓老師對學(xué)員更為熟悉，精準(zhǔn)地抓到孩子的優(yōu)劣勢，對其進行個性化的教學(xué)。比如，外教了解孩子回答問題速度的間隙，就知道如何在這個間隙進行引導(dǎo)，讓他回答出正確的答案。

還有Z核心的一個點就是固定同伴，外教在課上經(jīng)常會采取搶答、輪答、角色扮演、辯論等一系列的教學(xué)活動，有固定同伴可以更好地競爭促進，強化學(xué)習(xí)效果，兩個孩子熟悉之后回答問題也更為踴躍。

此外，固定課表還能幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律、自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于英語學(xué)習(xí)來說，隨意的上課模式其實不利于孩子語言的提升。

五、選課建議：

綜合來看，魔力耳朵和鯨魚外教培優(yōu)兩家機構(gòu)各有優(yōu)劣勢。魔力耳朵課程時間短、課程難度低，1V4的課堂氛圍加上過于游戲化的課堂設(shè)置，更適合基礎(chǔ)薄弱的孩子用來啟蒙或者培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。但因為是不固定老師和同伴的上課模式，如果孩子的性格偏內(nèi)向或者適應(yīng)能力沒有那么強，家長就要慎重考慮。

鯨魚的課程時間長，課程內(nèi)容安排較為豐富，知識點密集，這就要求孩子需要養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對于沒有這種習(xí)慣的孩子前期會有一定的挑戰(zhàn)。因此，英語基礎(chǔ)較好或者想要達到更高英語水平的家長和孩子可以選擇報鯨魚外教培優(yōu)的課程。